합격스토리

2016년 4월 3일 일요일

SSAT Reading Comprehension 문제 하나 풀어 봅시다

Read this passage and answer the questions that follow.

There are two theories that have often been used to explain ancient and modern tragedy. Neither
quite explains the complexity of the tragic process or the tragic hero, but each explains important
elements of tragedy, and, because their conclusions are contradictory, they represent extreme
views.

The first theory states that all tragedy exhibits the workings S of external fate. Of course, the
overwhelming majority of tragedies do leave us with a sense of the supremacy of impersonal power
and of the limitation of human effort. But this theory of tragedy is an oversimplification, primarily
because it confuses the tragic condition with the tragic process: the theory does not acknowledge
that fate, in a tragedy, normally becomes external to the hero only after the tragic process has
been set in motion. Fate, as conceived in ancient Greek. tragedy, is the internal balancing
condition of life. It appears as external only after it has been violated, just as justice is an internal
quality of an honest person, but the external antagonist of the criminal. Secondarily, this theory of
tragedy does not distinguish tragedy from irony. Irony does not need an exceptional central figure:
as a rule, the more ignoble the hero the sharper the irony, when irony alone is the objective. It is
heroism that creates the splendor and exhilaration that is unique to tragedy. The tragic hero
normally has an extraordinary, often a nearly divine, destiny almost within grasp, and the glory of
the original destiny never quite fades out of the tragedy.

The second theory of tragedy states that the act that sets the tragic process in motion must be
primarily a violation of normal law, whether human or divine; in short, that the tragic hero must have
a flaw that has an essential connection with sin. Again it is true that the great majority of tragic
heroes do possess hubris, or a proud and passionate mind that seems to make the hero’s downfall
morally explicable. But such hubris is only the precipitating agent of catastrophe, just as in comedy
the cause )f the happy ending is usually some act of humility often performed by a noble character
who is meanly disguised.

This theory of tragedy as morally explicable runs into the question of whether an innocent sufferer
in a tragedy, such as Iphigenia, or Socrates in Plato Apology, is a tragic figure. They are, of course,
even though it is not very easy to find crucial moral flaws in them. Cordelia shows sincerity and high
spirit in refusing to flatter her faber, and Cordelia is 30 hanged. Tragedy, in short, is ambiguous
and cannot be reduced to the opposition between human effort. and external fate, just as it cannot
be reduced to the opposition between good and evil.

1.        The primary purpose of the passage is. to
A)        compare and criticize two theories of tragedy.
B)        develop a new theory of tragedy.
C)        summarize the thematic content of tragedy.
D)        reject one theory of tragedy and offer another theory in its place.
E)        distinguish between tragedy and iron

2.        The author states that the theories discussed in the passage “represent extreme views”
because their conclusions are
(A) unpopular                (B) complex         (C) paradoxical
(D) contradictory.        (E) imaginative

3.        Which of the following comparisons of the tragic with the ironic hero is best supported by
information contained in the’ passage?
A)        A tragic hero’s fate is an external condition, but an ironic hero’s fate is an internal one.
B)        A tragic hero must be controlled by fate, but an ironic hero cannot be.
C)        A tragic hero’s moral flaw surprises the, audience, but an ironic hero’s sin does not.
D)        A tragic hero and an ironic hero cannot both be virtuous figures in the same tragedy.
E)        A tragic hero is usually extraordinary, but an ironic hero may be cowardly or even villainous.

4.        The author contrasts an honest person and a criminal primarily in order to
A)        prove that fate cannot be external to the tragic hero.
B)        establish a criterion that allows a distinction to be made between irony and tragedy.
C)        develop the distinction between the tragic condition and the tragic process.
D)        introduce the concept of sin as the cause of tragic action.
E)        argue that the theme of omnipotent external fate is shared by comedy and tragedy.

5.        According to the. author, Cordellia is an example of a figure who
A)        transcended both the laws of ‘fate and the laws of society.
B)        sinned, but whose sin did not set the tragic process in motion.
C)        disobeyed a moral law, but was not punished for doing so.
D)        submitted willingly to fate, even though her submission caused her death.
E)        did not set the tragic process in motion, but is still a tragic figure.

6.        In the author’s opinion, an act of humility in comedy is most analogous to
A)        a catastrophe in tragedy.
B)        an ironic action in tragedy.
C)        a tragic hero’s pride and passion
D)        a tragic hero’s aversion to sin.
E)        a tragic hero’s pursuit of an unusual destiny.



Answers
1.        The passage juxtaposes two contradictory theories of tragedy. See the first sentence of
para 1. Hence, (A).

2.        No tenable middle ground can be sought when two disparate theories are juxtaposed. Refer
para 1. Hence, (D).

3.        See the last 3 sentences of paragraph 2. It clearly states that ‘irony’ does not need an
exceptional character. It is heroism that qualifies tragedy. Hence, (E).

4.        The argument laid forth in sentences 2 - 8.of paragraph 2, is supported by this illustration.
Hence, (C).

5.        Cordulia is presented as an innocent victim of fate. Hence, (E).

6.        Refer to paragraph 3. The author states the proud and passionate mind of a gragic hero as
hubris. He further states that the hubris in a comedy is ‘usually some act of humility’. Hence, (C).
                                                                                                                             [source by 99 percentile ssat reading] 











SSAT Reading 리딩 기출 오답 유형 8

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5. ~ 8.



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SSAT 리딩 빈출/기출 지문의 주제가 있는 위치 4

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SSAT 리딩 고득점을 방해하는 최악의 습관 Top 7

SSAT 리딩 고득점을 방해하는 최악의 습관 Top 7

1. 지문에서 clue를 찾아내지 않고 추측에 의해 문제를 풀어나가는 습관입니다. 거의 모든 문제들은 지문 내에 정확한 클루를 가지고 있으며, 이는 정답을 찾기 위한 결정적인 단서가 됩니다. 그러나 일부 학생들이 이와 상관없이 guess에 의한 문제 풀이로 정확도가 매우 낮은 문제풀이 전략으로 가져갑니다. 이럴 경우, 답이 맞을 확률은 50% 아래로 떨어지기 때문에 매우 좋은 않은 습관이라 볼 수 있습니다.

2. 한문제를 맞추기 위해 너무 많은 시간을 소요하는 경우입니다. 실제 시험에서 모든 문제를 맞히겠다는 의도로 한문제에 너무 집착하여, 시간을 많이 소요해 3~4문제를 풀지 못하는 경우입니다.  1문제를 포기하고 9문제를 맞히는 것이 1문제를 맞히기 위해 3문제를 풀지 못하는 것보다 지혜롭겠죠.

이러한 습관은 꾸준한 실전 준비로 고쳐나갈 수 있습니다.

더욱 중요한 3~7 의 최악 습관은 수강생에게만 제공됨을 양해해 주세요^^


저희 수강생들은 이렇게 나쁜 습관을 조기에 발견하고 향상시켜 나감으로 효과적인 전략으로 시험에 임해 좋은 점수를 받을 수 있었습니다. ~~








SSAT 리딩 빈출/기출 글의 목적(Purpose)을 묻는 문제의 Answer 단어 30

SSAT 리딩 빈출/기출 중 글이나 단락의 목적을 묻는 문제들이 나옵니다. 
이럴 경우 Answer Choice에 나오는 단어들 리스트 30입니다. 
Answer Choice에 나오는 단어를 몰라 답을 찾기 어려운 경우가 많습니다. 
따라서 시험전까지 이러한 단어들에 대해 확실히 이해해야 하겠으며, 최소한 긍정인지, 부정의 의미인지 구분할 수 있어야 하겠습니다. 

1. Discuss
2. Depict
3. Highlight
4. Stress
5. Clarify
6. Affirm
7. 
8.
9.
....
30. Portray

모든 리스트는 수강생들에게만 제공됨을 양해해 주세요. ^^
찰스샘의 수강생들은 이러한 모든 단어들을 사전에 리뷰함으로써, 글의 function을 묻는 질문에 충분히 준비하였습니다. 








SSAT 리딩 기출/빈출 지문을 빨리 읽는 순서 5

SSAT Reading 속도가 느려서 고생하는 학생들을 많이 봅니다.
그러한 학생들이 최대한 빠르고 쉽게 지문을 읽고 이해하는 방법입니다.


1. 도입(introduction) 부분을 천천히 읽어내려간다.
2. 지문의 메인 아이디어라고 생각되는 문장에 밑줄을 긋는다.
3.
4.
5.
모든 순서는 수강생들에게만 제공됨을 양해해 주시기 바랍니다. 
 
중요한 것은 이렇게 위의 방식대로 지문을 읽은 결고 문제를 푼 결과 20% 이상 속도가 빨라졌다는 점입니다.
따라서 리딩 속도가 느린 학생에게 적극 추천하는 방법입니다​.